成长——探索中起步(1957年—1978年) 教育发展历程成长篇
【发布单位: 宣传科 】【发布人: xck 】 【发布日期: 2007-9-12 】【人气:6336】

成长——探索中起步

1957年—1978年)

 

1957年,平顶山历史上令人难忘的一年。

326日,鸟语花香的季节,鹰城大地传来喜讯,国务院第43次全体会议决定,在原平顶山矿区基础上设置平顶山市,由河南省直接领导。自此,一个当时仅有142平方公里、7万人口的年轻城市,以崭新的姿态、快捷的脚步,在历史的长河中,激流勇进,奋力拼搏,成为中原大地上一颗璀璨的明珠。

伴着平顶山矿区大开发的号角,平顶山的教育事业历经风雨。在基础薄弱、设施奇缺、师资匮乏的条件下,经受住“文化大革命”的干扰,在探索中成长。

一、管理机构渐趋稳定,管理体制逐步理顺

百业待兴的平顶山高度重视教育事业的发展,195616日成立的原许昌专署平顶山矿区办事处设立文教股,主管文化教育工作。1957年建市后,市教育主管部门历经市文教局、市教育局、平顶山矿区人委文教科等阶段,渐趋稳定。在管理体制上,1962年以前,市教育局直接管理全市城乡各级各类学校。1962年郊区设文教卫生科后,市辖农村教育工作由郊区直接管理。19693月市区分为新华区、卫东区后,市政小学由区管理。县区教育工作,在县区党委、政府的领导下进行。教育经费实行“条块结合,以块为主”的管理体制。         

教育管理机构更迭情况一览表

            教育管理部门

1956.1.6-1957.3 许昌专署平顶山矿区办事处文教股

1957.3.-1962.7     市文教局

1962.7.-1964.3     市教育局

1964.3 -1965     平顶山矿区人委文教科

1965 -1969.3     平顶山特区教育局

1969.3 -1969.12   市革命委员会文教小组

1969.12-1971.12 市革命委员会文教卫生局

1971.12-1973.6      市革命委员会文教局

1973.6-1978     市教育局

 

二、基础教育在探索中发展

1、中小学在调整、压缩、发展中壮大

建市以后,市委、市人委认真贯彻全国教育行政会议精神,在有计划地兴建公办学校的同时,积极鼓励企事业单位和农村社队集体办学,中小学数量有所增加,规模有所扩大。

1957年平顶山矿区有小学38所。1958年,在国民经济全面“大跃进”年代中,教育事业发展要求过快,学校数量猛增,达到87所。1961年根据形势发展需要,教育系统本着“压缩规模,精简人员,合理布局,提高质量”的精神,小学调整到82所。1963年,贯彻中共中央《全日制中小学暂行工作条例(草案)》,使教育走上了稳步发展的轨道。1965年,贯彻全国农村半农半读和城市半工半读教育会议精神,平顶山地区农村社队大办半耕半读学校,改变了农村单一的全日制办学形式。1966年小学发展到97所,1976年发展到了159所。

1956年平顶山矿区创办第一所中学(市一中)。1958年中学发展到7所。1969年农村中学全部下放到公社办,全市中学增至34所。1970年中学增设高中班,达到48所完中。到1976年中学发展到150所。

2、逐步改善办学条件

建市初期,平顶山教育事业基础十分薄弱。校舍以老式土房、瓦房为主,且大部分校舍年久失修,漏房、危房严重存在,学校建设主要靠国家和集体投入。1958年,市区人口迅速增加,学校数量激增,教学设备设施显得尤为不足。平顶山克服困难,从紧张的资金中挤出一部分对教育进行投入,加强学校基础设施建设。到1966年,市区中小学及条件较好的农村中小学开始设有实验室和图书室,市区部分条件较好的中学开始配备电影机、幻灯机等设施,使学校办学条件逐步得到改善。

3、培养又红又专学生

1957年,毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》报告中提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。1958年全国教育工作会议进一步明确了“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”之后,学校在教学中增加了劳动课,学校开始兴办校办工厂,掀起学生勤工俭学和社会实践活动高潮。如平顶山市一中办起了炼焦厂、农场、养猪场,师生经常白天劳动、晚上上课。小学加强了对少先队的领导,并开展“红领巾月”活动;配合扫盲教育,还组织少先队员在道路口设立文化岗哨。 1960年,学校开展共产主义思想教育活动,号召师生读红书、走红路、做红人。196335日,毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召,此后,以雷锋为榜样的大规模群众性学习运动,在全市范围内迅速开展起来。学校普遍成立学雷锋送温暖小组,师生精神面貌发生了很大变化,好人好事层出不穷,校风校纪大有好转,教学质量有了明显提高。

三、成人教育、职业教育方兴未艾

1、兴办职工学校

1953年到1956年,伴随着平顶山的开发建设,来自祖国各地成千上万的建设者在百里矿区安营扎寨。为提高建设者的文化素质,全市贯彻“职工教育由省政府教育部门统一领导,厂矿企业主办,工会协助”的精神,广泛开展职工教育,大单位均建立了教育领导机构和教学基地。如:平顶山矿务局建立了第一个职工培训基地--平顶山矿务局技工学校,担负新工人入矿前的短期培训任务。市直单位职工以诸葛庙大营联校为培训基地,分别补习初中和高中课程。1956年创建了平顶山煤炭学校,1959年 建立了平顶山矿务局卫生学校、平顶山技工学校和平顶山煤炭技工学校,职工教育的蓬勃开展,为平顶山的大开发注入了活力。

1961年到1962年,为贯彻中共中央“调整、巩固、充实、提高”的文教工作方针和教育部《工农教育条例》,对辖区学校进行了调整压缩,撤并了部分中等专业学校。1963年起建立市职工干部学校、平顶山矿务局工人干部学校和市总工会职工业余学校。1966年为发展技工教育,平顶山矿务局办起了半工半读学校。1966年到1968年间,全市中等专业学校教育停办。1969年,企业职工教育培训工作得到发展,平顶山煤矿学校改为矿务局职工学校,按照“干什么学什么,缺什么补什么”的办法开展职工教育工作。

2、开展农民“扫盲”教育

1956年全面贯彻党中央、国务院《关于扫除文盲的决定》,全市组织了2355名农民参加扫盲学习,有35人取得脱盲证书。1957年组织了6488人参加扫盲学习,1500人脱盲。1958年,农民教育受“大跃进”影响,出现形式主义。1962年,为贯彻中央精神,农村成人教育采取“以点带面”的形式,在郊区9个社队开办11个扫盲班;1963年有7个农业生产合作社开办扫盲班,按照教育部《关于农村业余教育的通知》精神,本着“结合生产,有利生产”的原则,使学政治、学文化、学技术与生产劳动相结合。

四、教师队伍不断壮大,业务素质不断提高

1、教职工数量增多

建市前,平顶山城区的学校分布零星,没有形成完整的教育体系。教师队伍也很不稳定,各级各类学校教师不到200人。建市后,随着行政区划的变化和教育事业的发展,教师数量逐年增多,逐步形成一支稳定的教师队伍。1960年教职工达到1862人。1961年进行调整压缩,到1963年减为800多人。后又进行补充加强,到1978年全市中小学教师达到了5760人。

2、注重教师业务培训

在教师数量急剧增加的同时,市教育部门有重点地对教师进行培训。1957年春,平顶山成立小学教师业余进修部,以诸葛庙小学和东高皇小学为两个教学点,各设一个进修班,讲授初师课程。1958年、1959年相继建立了临汝师范学校、平顶山师范学校。同年秋,高等师范函授站分站和小学教师进修部合并,更名为函授师范学校。“文化大革命”中,大学函授和教师培训班停办。1972年恢复平顶山师范学校。1977年建立“平顶山市教师进修学院”。平顶山师范开始增设大专班。1978年,舞钢区、郊区各创建一所教师进修学校,市教育局建立了电大工作站,矿务局开办了师资培训班。师范类学校相继建设,促进了教师学历层次和业务素质的提高。

 

奠基千秋伟业 谱写壮丽诗篇--建市50年教育成果展前言

成长——探索中起步(1957年—1978年)教育发展历程成长篇

崛起---改革中发展(1978年——2000年)教育发展历程崛起篇

跨越---创新中奋进(2001年至2005年)教育发展历程跨越篇

展望----和谐中腾飞(2006年——)教育发展历程展望篇

奠基千秋伟业 谱写壮丽诗篇--建市50周年教育成果展后记

 

 

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